Lesere & utfordringer – dosentforeningen.no

Antall lesere på dosentstigen.no tar seg opp i jule- og påskehøytiden som vist i grafen nedenfor. Det er også en mer gradvis gjennomsnittlig økning i leserkretsen år for annet.

På kvelden langfredag 03.04.26 hadde det denne dato vært 84 besøkende. Over de 3 åra som nettstedet har vært i drift, var det 44.000 med 103.000 sideoppslag. Talla kan vurderes på bakgrunn av antall lektorer, førstelektoret og dosenter. De to siste utgjør samlet om lag 1.200 personer. Det har holdt seg stabilt over 10 år mot nær 10.300 i professorstigen som har vokst fra under 8.000. Det er om lag 3.500 universitets- og høgskolelektorer i offentlig og privat sektor.

Det er flere aktuelle problemstillinger å forfølge

• De nye opprykkskriteriene til førstelektor og dosent fra 01.08.2024 begynner å sette seg gjennom. Mange benyttet overgangsordningen fram til 01.08.2025 med eldre kriterier. Det tar tid å håndtere søknadene administrativt. Kommisjonene får gjerne 3 måneder på seg. Det har derfor  vært et etterslep høst 25 og på foråret 26. Når våren har kommet må kommisjonene legge de nye kriteriene til grunn.
• Det er diskusjoner rundt fagskolene om bl.a. navnsetting på nye gradsnivåer og hvordan de best skal utvikles. Må man ha fagbrev for å få opptak? Dette er del av en internasjonal tendens av praktisk vending, Den er drevet av usikkerhet rundt lønn og jobbmuligheter for dem som utdanner seg til stillinger med stort innslag av data-på-skrivebordet.
• Generativ kunstig intelligens framstår nå enda tydeligere som dyp og bredspektret utfordring der 313 norske akademikere – i hovedsak fra professorstigen – har undertegnet faglig opprop, og der spørsmålet om nasjonal plattformsuverenitet stadig kommer høyere på den nasjonale agenda.
• Vi kan her se framveksten av en bredere og humanistisk orientert diskusjon om teknologi, kunnskapsarbeid og akademisk frihet. Temaet berører også undervisning, praksisordninger og fagdidaktisk design. Det er av betydning at det liberale akademia engasjerer seg dypere i teoretisk analyse, – også i og for dosentstigen.