Sidekart SiderAlle bidrag Emneknagger Eksamensordninger Hva skal til for dosentkompetanse? Nyhetsbrev Overgangsordninger Opprop ArKItekt-kurs Bli medlem/forny Dosentene kommer ... Nye blogger Featured Arrangementer Velkommen til opprykksvennlige kurs! Bli medlem (forny) Dosentveien Digital dosent Høringsinnspill fra medlemmer Institusjonsnivået Professorstigen Teori & praksis Om foreningen Årsmøte 2024 Arbeidet på institusjonsnivå HVL/Dosentforeningen Digitalt utviklingsarbeid Innledning v/leder Tore Rokkan Om Zoom-møter Ordstyrer og referent Regnskap Til stede på stedet Bort herfra, det er mitt mål Digital organisering Detaljer/Drøfting (organisering) Digital drift - oversikt Journalistisk KI-støtte KI-tilpasning for Dosenstigen Konferansespor om KI for & i dosentstigen. Medlemskap og årskontingent Betale m/Vipps Teams | Medlemsskap Wordpress | Medlemsskap Multimodal nettside Notat 1, NMH Python: Trekke ut felt fra Excel-tabell Eksempel 2 Excel2HTML Eksempel 1 Foreningssaker Medlemsregister Nytt styre i Dosentforeningen. Organisering 2024/25 Styret 2025/26 Forslag styret 2024/25 Vedtekter Opprykkskrav Veiledere & komiteer Foreningens oppdrag Handlekurv Innledning til årsmøte i Dosentforeningen 2024 Min konto Nettstedet Hva blir lest? Struktur for nettstedet Ny forskrift Faglig utvikling på ideplanet? Faglig utviklingsarbeid og yrkeserfaring Nøkkelformuleringer Om 1.lektor Om dosent Pedagogikk Stillingskriterier Nyttårsbrev 2025 Oppmøte Referanse Referat Referat fra årsmøtet 19.05.2025 Sidekart Til kassen Trykt er trygt? Om egenpublisering. Utviklingsarbeid xU: Eksperimentelt utviklingsarbeid Veiledning og kommisjon Vipps Checkout Innlegg‘Wicked problem’ i UH-sektoren1. nyhetsbrev: Tegne medlemskap1.lektorene i sjukepleie2-400 veiledningstimer for ph.d.3 bærebjelkerÅ ta kunnskapen i bruk ..Akademiserende?Akademisk inflasjon?Akademiske meritterAlternativt nok?ArKItekter – Tredje stedBære staurBare teknikk?Bevissthetsnivå eller prosjektleveranse?Blålys for refleksjonsnotatetBudskapsdisiplinDet 81000 KI-brukere vil haDet faglige utviklingsarbeidetDialektisk pedagogikkDobbeltutlysning til likestilte, men ulike karrierestigerDosenstigen = B-kategori?Dosenten i StortingetDosentforeningens nettsiderDosentforeningens nettsider ~ 1 årDosentløp i skyggenDosentstigen i tallDosentstigen: vedtak 04.06.24Eksamensdesign (fra ChatGPT)Eksperimentelt utviklingsarbeid ..Ekstern validitetEkstrem oppussing?En form passer ikke alle: Evaluering av kurs i høgskolepedagogikkEr det godt nok? Dvs. mange nok?ErfaringsgrunnlagetEt spørsmål om stipendEvaluere ph.d.-utdanningF: Relevant og meritterende?Fagskole+Dosentstige=SantFaktisk leveranse fra krevende utviklingsarbeidFingeren i jordaFinlese FrascatiFlytte budsjettmidler fra F til UFlytte forskningsfronten?Forelesning for fallForenkling, terskelkrav og variasjonForske på utviklingsarbeidForskjellen må utgjøre en forskjellForskningens essens?ForskningsjuksForskyvninger i høyere utdanningForstå? Forandre?Forsvar av utviklingsarbeidetGarantistenGode pedagogiske grepGradmålerGradsinflasjon?Hagtvet om masseuniversitetHva trengs?Individ- og systemnivåIndividuell kvalitet – Institusjonelt resultatJulebrev til DosentforeningenKarrieresystemetKastes barnet ut med badevannet?Katte-gjetere med ni livKhrono 12.04: Om DosentforeningenKI og de godt voksneKI-test i PostenKnape tdr & kunnskapsutviklingKortfattet: Nye karrierestigerKrav om utviklingsarbeidKrise i eldreomsorgenKronikk: Meritter undervisningen, styrk karriereløpeneKunnskapsteknologi = identitetskrise?Kvalifisering: En markedstransaksjon?KvalifiseringsveierKvalitet & kvalifikasjonKvalitet i utviklingsarbeidKvalitetsutviklingLange opprykkssøknader?Lesere & utfordringer – dosentforeningen.noLiminalfasen.Liste over medlemmer som kan bidra med veiledningMan tager det man haver ..Mangler erfaring med Ph.D.-veiledningMer om veiledningNår F=UNasjonalt vitenarkivNavnsette erfaring: abduksjonNettstedet pr desember 25Nettstedsbesøk: 3 første uker.Nomenklatur: Dosent eller docent?Norsk fagspråkNVA: Registrere utviklingsarbeidNye (klasse)linjer i høyere utdanningNye vinderNytt fokus på veiledningOddmund Hoel: Både ogOER åpent kursarkivØkende interesseØkonomi & ansvaret for utvikling av utdanningOm ‘taus kunnskap’Om veiledning i dosentstigenOpp av ei grøft – ned i den andre?Opp av grøfta! Profesjonsmelding 5/4Opprykk i nytt landskapOpprykk til professorstigen?Oppussingprosjekt i land.Overskridende erfaringPedagogisk mappe: Kill Your DarlingsPendelen svinger: Erfaring og praksis.Personvern & UH-digitaliseringPraktisk vendingPraktisk vending: RefaktoriseringPraktisk-profesjonell identitetPraxis: Lese/skrive som egenverdiProfesjons-Ph.D ?ProfileringProgrammatisk om utviklingsarbeidRecognition, reward and evaluationRevurdering av ph.d.-kvalifiseringRituell refleksjon?Rydde i arkivetSats på dosentstigenSlutten på begynnelsen ..SøkertallSosial kapital og innenfrablikketSpille på lagStabilt utviklingsarbeidSteven Jobs om utviklingsarbeidStørre klarhet som premissSvikter verdigrunnlaget?Teknologiske stemningsskifterTeori & empiriTeori & praksis – Nema problema?Teori opp av fabrikkgolvet?Terskelkrav og bredde.To grøfterTore på sporetTre posisjonerTrygg stilling i helse, lønn i businessTsunami på veiTysk fagskole .. og litt norskUH-kompass i nytt landskapUhøytidelig om «Min doktorgrad»Ulik kompetanse – to karriereløpUnder/forståttUndervisningens dramaturgiUngdommens KI-bruk (USA)Universitet som folkehøgskole?Utvikling, innovasjon, anvendt forskning ..Utviklingsarbeid i lærerutdanningUtviklingsarbeid i medvindUtviklingsarbeid m/KI – helsefagUtviklingsarbeid som terskelkravVeileder, veiledet og villedet ..Veilederklynger?VeiledningVerdigrunnlag & operasjonaliseringVerdinettverkVi trenger dine innspill til endring i stillingskriterier!Viktig protest, – under skråblikkVilleder UHRs veileder?Yrkesstruktur & studiekultur
