Stable mikrograder

Universitetet i Innlandet arrangerte en global online-konferanse om mikro-grader og mikro-kurs den 12.02.2025. Professor Lily Chang på Wawasan Open University i Malaysia er sepsialist på mikro-grader. Hun legger vekt på Mikro-kurs med klare læringsutbytter Godkjente og fleksible veier fram til godkjent grad. Anerkjenne tidligere læring og læringsveier. Forklare hensikt og karakteristikker i aktuelle miljøer. For Read More …

Vekst i helse/sosial

Tall for økende behov i helse og omsorg kommer på ordet. I Aftenposten 8. januar er rektor Klaus Moen ved Universitet i Stavanger intervjuet under hesøk på NHOs årskonferanse. De kommende ti-år kan lektorer, førstelektorer og UH-institusjoner som arbeider med helse/sosialutdanninger vinne på å forstå behovet for nye tilsatte på sektoren. Den totale arbeidsstyrken er Read More …

Forskning som mantra

ChatGPT, – forklar hvordan ordet forskning noen ganger er blitt et mantra og en formalisme uten dypere innhold! Ordet forskning kan i enkelte sammenhenger oppfattes som et mantra eller en formalisme når det benyttes ukritisk eller instrumentelt, uten tilstrekkelig refleksjon over hva forskningsaktiviteten faktisk innebærer. Denne utviklingen kan forklares ut fra flere perspektiver. Ill.: Khrono Read More …

Utviklingsarbeid i masteroppgave

Grunnskolelærerutdanningen ved OsloMet hsr utviklet en ny vri på masteroppgaven. Hør podcast (nederst) fra Nokut. Den entreprenørielle masteroppgaven går ut på å utvikle et nytt didaktisk produkt som 50% av masteren. Fra egenomtalen: Trenger egentlig masteroppgaven være et langt, skriftlig arbeid? I denne episoden forteller Tuva Bjørkvold fra OsloMet om en alternativ tilnærming de har Read More …

Observasjon fra Open Educa Berlin

  I et nyhetsbrev 04.12.24 skriver Glenda Morgan fra On Edtech om den nylig avholdte Open Educa Berlin 2024. Her er et KI-støttet referat om noen hovedtendenser. For det første: Konferanse og utstilling er skalert ned. Alle har dårligere råd. Det er et tilsvarende fokus på praktiske aspekter ved mikrosertifiseringer. Et eksempel var en sesjon om Read More …

Utdanningsøkonomi

Mange tar mastergrad. Det økonomiske argument vil nå ta mer plass. En lederartikkel i The Economist 21.11.24 reiser f.eks. disse innvendingene mot tendensen: I USA og Storbritannia er det nesten like mange med mastergrad som gruppa med kun bachelor. Masterprogrammer på ett til to år er populære. Master er nødvendig for å få undervisningsjobber. Mange Read More …

Rendyrke dosentstigen

Regjeringens vil styrke profesjonsutdanningene gjennom tettere integrasjon mellom teori og praksis. Se regjeringens pressemelding av 05.04.2024. Akademisering og profesjonalisering Akademisering betyr bl.a. at utdanningene skal være forskningsbaserte, hvilket antas å høyne kvaliteten på undervisningen.  Samtidig stilles det spørsmålstegn ved dette. Når teori og praksis opererer i adskilte «siloer», risikerer utdanningen å bli mindre relevant for Read More …

Utviklingsarbeid: Lek & lær

Universitetene må ha det dobbelte Janus-ansikt. Det ene retter seg mot å løse faktiske problemer i profesjonsutøvelse og samfunnsliv, og i forskningens modellforståelser. Det andre overvåker og kritiserer negativ maktutøvelse enten den er politisk, økonomisk, kulturell eller militær. Ha to tanker i hodet samtidig. Se godt innlegg fra en gruppe kolleger ved NTNU som mest ser Read More …