Foreningen for førstelektorer og dosenter
Fritt etter Tradisjonelt var arbeidslivet neste stasjon etter auditorium og lesesal. Få deg en begynnerstilling, lær gjennom praktisk erfaring og fortsett derfra! Den første jobben var ikke bare ansettelse, – den var også yrkesopplæring. Begynnerstillingene var der nye arbeidstakere utviklet skjønn og evne til å omsette teori til praksis. Men på tvers av et voksende Read More …
Det å kvalifisere seg til opprykk til førstelektor og dosent kan være tilbakeskuende eller framoverlent. I det første tilfelle orienterer man seg mot et ideal (more or less) fra perioden 2010-25: Søkeren kunne i noen tilfelle beskrive utvikling av eget pedagogisk ståsted og publisere fagartikler om hvordan det kom til uttrykk i egen undervisning. Det Read More …
I et interessant innlegg i Khrono 16.03.26 skriver WIlson, Haraldsrud, Tveit og Røberg-Larsen om virkningsfulle pedagogiske grep. Artikkelen presenterer et konsentrert sett av tiltak som retter seg mot et kjerneproblem i høyere utdanning. Det gjelder spenningen mellom overfladisk kunnskapsreproduksjon og reell faglig mestring. Tiltakene kan forstås som en forskyvning fra å dekke innhold gjennom forelesningene Read More …
Personlig ytring (HH) UHR arbeider med en ny veileder for tilsetting eller opprykk til førstelektor og dosent. «Nyere» diskusjoner rundt dette har stått i 30 år. Det er særlig disse spørsmåla som går igjen: Terskelkrav: Skal opprykk i dosentstigen være klart og etterrettelig på nivå med tilsvarende krav i professorstigen og samtidig være tydelig («forenklet») Read More …
Du er ekspert på kunnskapsforvaltning og høyere utdanning. Lag design for en sammensatt eksamensform med flere formater og elementer. Dette designet, som kombinerer ulike formater, skal hindre studentene i å framstille seg som dyktigere enn de er og skal demonstrere deres faktiske kunnskap, problemløsende evne og formidlingsferdighet. Tilbakemelding fra ChatGPT: Eksamensformen beskrevet her er ment Read More …
Dosentforeningen er en interesseorganisasjon som skal fremme og utvikle førstelektor- og dosentstillinger som karrierevei for ansatte i universitets- og høgskolesektoren i Norge. Det innebærer å fremme utviklingen av forsknings- og utviklingsarbeid, særlig rettet mot pedagogisk, yrkes- og profesjonsfaglig virksomhet. FoU Her har det gjennom mange år vært en spenning og diskusjon om forholdet mellom forskning Read More …
Avisa* The Ecomonist skriver nå og da om akademisk forfall. I en kommentar om det amerikanske utanningssystemet 10. mars 2024 legges det fram data fra 50 år med avgangskarakterer fra High School og opptaksprøver (Scholastic Aptitude Test – SAT) for UH-systemet. Det har alltid vært noen nivåvariasjoner, men siden 2005 går eksamensresultatene bare opp, mens Read More …
Hva skjer med universitetene? Det er professor Bernt Hagtvet som i kjent stil retter sine spørsmål til statståd Oddmund L. Hoel i Klassekampen 02.03.24: Det gjelder de numeriske store institusjonene i Oslo (UiO/26K, OsloMet/23K), Trondheim (NTNU/44K) og Bergen (UiB/20K) og det gjelder de nye geografisk store som er eller blir universiteter som HVL, INN og Read More …
Uniped Vol 46, Side 72–85 13.06.2023 https://doi.org/10.18261/uniped.46.2.2 Sammendrag: Den praktiske konsekvensen av at det i 2019 kom en forskriftsendring som la større vekt på utdanningsfaglig kompetanse ved opprykk for ansatte i høyere utdanning, var at høgskoler og universiteter igangsatte kurs i høgskolepedagogikk og påla sine ansatte å gjennomføre dette ved ansettelse og opprykk. For å undersøke Read More …
Torunn Guttormsen, Nina Holtan og Knut Mørken ved Universitetet i Oslo har skrevet et notat med økonomisk begrunnelse for 1.lektor/dosent-veien og kriterier for opprykk. De skriver bl.a. Våre faglærere er stort sett førsteamanuenser og professorer med betydelige krav om forskningsprogresjon. De må ta innover seg kravene til økt pedagogisk kompetanse, men det er vanskelig å Read More …