Foreningen for førstelektorer og dosenter
Gi fem eksempler på strategiske utviklingsarbeider for høyere utdanning i tråd med Frascati-manualens kriterier for å utvikle fungerende synteser mellom handlingsevne basert på praktiske og operative ferdigheter på den den side og teoretiske modeller og skriftlige arbeider på den andre. Frascati-manualen krever at utviklingsarbeid er nyskapende, kreativt, beheftet med usikkerhet om utfallet, systematisk gjennomført og Read More …
Oversatt og bearbeidet med KI + eget hode. Læringsobjekter og hele læreverk deler noen egenskaper med produksjoner for scene og lerret. Det handler om å utvikle en bevisst tidslinje og rytme der mottakeren beveger seg gjennom innhold med bestemte kognitive og affektive mål. Martin Scorsese møter nå kritikk fra filmbransjen etter at han ble rådgiver Read More …
Et 50-talls medlemmer (og ikke-medlemmer) av Dosentforeningen har tatt KI-orienterte arKItekt-kurs 2024-26. Der ble det utviklet kursmateriell, vi har vurdert faglig utviklingsarbeid, delt erfaringer og sett på opprykkskrav og søknad der KI kan spille en rolle. Det inngår i et perspektiv på … .. digitalt støttet utdanning som et «tredje sted» for læring. Det utvikles Read More …
Høyere utdanning håndterer mange samtidige problemer. Her er et knippe utfordringer: Synkende ungdomskull. Finansielle begrensinger. New Public Management og sterkere administrativ kontroll. KI-rasjonalisering i kunnskapsarbeidet med epistemiske konsekvenser. Kostnadskrevende produksjon av forskningsartikler med fallende grensenytte. Plattformavhengighet (lock-in) i en tiltakende bruk av IT på systemnivå. Press mot akademisk frihet. … Tredje sted Et initiativ med Read More …
Det faglige utviklingsarbeidet som kreves for opprykk til førstelektor og dosent, har både praktiske og teoretiske begrunnelser. Det første oppleves i det daglige som en spenning mellom det som er og hvordan det burde være. Det kan skje som et sammenbrudd av den tilvante orden eller at ting ikke virker så godt. Det andre inngår Read More …
Nestleder i Forskerforbundet, professor Hilde Gunn Slottemo, fremmer 3 forslag for å hegne om småfag med nasjonal betydning (Khrono 18.05 2026). Hun tar utgangspunkt i at finansieringssystemet belønner likhet, ikke mangfold eller arbeidsdeling. Resultatet kan bli at fag som det er viktig at vi har i Norge, forsvinner. Mot dette foreslår hun tre alternative modeller: Read More …
I mai 2026 har det vært en praksis-diskusjon i Khrono knyttet til utøver-kompetanse hos biologispesialistene i helsevesen og matindustri. Det er del av en større renning. Bakom lurer KI. Når noen nyutdannede ikke får jobb mens det er mangel på andre, må fagmiljøene vurdere tiltak: Flytte på studieplasser til utdanninger som gir jobb (eks.: bioingeniør) Read More …
Det har nå kommet så mange teoretiske innspill og det er så mange som har skaffet seg personlig og korrigerende erfaring, at vi kan be KI-maskiner å skissere områder for faglig utviklingsarbeid fram mot 2030. Ledetekst til Claude: Gjør en grundig analyse av hvilke akademiske oppgaver som kan få betydelig støtte av dagens KI-tilbud og hvilke Read More …
Det har vært mange advarsler om at veksten i stillinger og studenttall nå har stoppet opp i UH-sektoren. Forsknings- og undervisningsstilllinger er i underkant av 25.000 Ser vi på førstelektorer og dosenter i dosentstigen spesielt, finnner vi en svak nedgang for de første og en tilsvarende svak oppgang for de siste. I 2025 var det Read More …
Fritt etter Tradisjonelt var arbeidslivet neste stasjon etter auditorium og lesesal. Få deg en begynnerstilling, lær gjennom praktisk erfaring og fortsett derfra! Den første jobben var ikke bare ansettelse, – den var også yrkesopplæring. Begynnerstillingene var der nye arbeidstakere utviklet skjønn og evne til å omsette teori til praksis. Men på tvers av et voksende Read More …