Foreningen for førstelektorer og dosenter
(Dette er et innlegg i pågående diskusjon og står for forfatterens regning.) Kritikk av 1.lektor/dosent-stigen er særlig knyttet til utviklingen av vage og lokalt skjønnspregede kriterier, men også manglende gjennomslag. Det ser ut til å konsolideres rundt to hovedretninger: FoU/innovasjon som overskridende utdanningspraksis slik det uttrykkes i studie-programmenes kvalitet og resultat. Det faglige nivå analyseres Read More …
Forskerforum har 10.11.23 et oppslag om pågående reformer i høyere utdanning i Danmark. Forskningspolitisk talsperson for Socialdemokratiet i Danmark, Rasmus Stoklund sier Vi må øke respekten for ulike typer faglighet. Det handler .. om at utdanningen studentene får, skal ha større relevans for arbeidsmarkedet. Reformen, skriver Forskerforum, går i korte trekk ut på at antallet Read More …
Å stille i spiss for forsøks- og utviklings-arbeider av ulike slag kan både bidra til økt relevans og «verkshøyde» i kvalifisering til 1.lektor og dosent. Her er kort omtale av et slikt arbeid i Posten Bring slik det er rapportert av Digital Norway 06.11.2023. Kanskje flere UH-miljøer er tjent med å la seg inspirere? Retningslinjer Read More …
Denne merknaden om å arbeide i lag er oversatt og lett bearbeidet etter How to manage teams in a world designed for individuals, The Economist November, 2023. Å spille på lag gir bedre resultater. Å utvikle godt fungerende fellesskap bør være meritterende. Til tross for økende betydning av lagarbeid i organisasjoner, har håndtering av ansatte Read More …
Til både førstelektor- og dosent-opprykk kan det være nyttig å arbeide med egen faglig profil. Her er korte kommentarer om det å utvikle den med tanke på å gi struktur til eget arbeid og substans til et profileringsdokument.
I et programmatisk innlegg i Khrono 29.10.23 skriver dosent Jon Arne Løkke, seksjonssjef Håkon Naasen Tandberg, 1. amanuensis Magnar Ødegård og høgskolelektor Aleksanda Sælheim om dialektisk pedagikk: Da som nå så bør pedagogikken være aktiv, oppdagende og fortolkende, samt anerkjenne at underviseren selv er en del av fenomenet som formidles. I en dialektisk pedagogikk har Read More …
I samtaler om den alternative karriereveien hender det at utsagn som dette kommer på bordet: Institusjonsledelsen er positive til at tilsatte søker opprykk, men det settes ikke av midler. Da kan vi kanskje spørre Men hvor tar pengene veien? Kan 1.lektor- og dosent-kvalifisering bidra i slike landskap? Et område – eller landskap om en vil Read More …
Khrono har et emneord av interesse: stipendiat. https://khrono.no/emne/stipendiater Det viser til mye stoff, men mangler saker og oppslag om dem som jobber med opprykk i den alternative karriereveien. Kan vi få løftet fram dette? Når er det nok? Som eksempel på utfordring: Når er det nok? Den oppstår når man har samlet fagartikler, men ikke Read More …
Nestleder for Sosiologisk institutt ved Universitetet i Bergen skriver i Khrono 28.08.23 om verdien av og tilsyn med faglige og politiske nettverk [ref]. I innlegget heter det bl. a. Det er ei brei semje innanfor samfunnsvitskapen at noko av det mest verdfulle med Noreg er at det er eit høgt volum på den sosiale kapitalen, noko Read More …
Eriksen, Hakell og Nordkvelle ønsker en profesjons-Ph.D. som erstatning for kvalifisering til 1.lektor, men synes å ville beholde 1.lektor/dosent-stigen i et innlegg i Forskerforum 01.08.23. De skriver Ut fra vår undersøkelse ser vi at den kombinerte profesjonaliteten man utvikler fra arbeid som universitets- og høgskolelektor, krever en langt mer presis og ryddig beskrivelse som i Read More …